home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Fritz: All Fritz / All Fritz.zip / All Fritz / FILES / EDUCMISC / PARENTS.LZH / KEEPPAR.TXT < prev    next >
Text File  |  1986-12-25  |  5KB  |  107 lines
  1. Assure that @5 knows you still care             '
  2. about the target behavior.                      '
  3.                                                 '
  4. If you do not care about the target behavior,   '
  5. then why should @5 care?  Most behavior         '
  6. requires outside support to start and to keep   '
  7. going.  This is best supported by assuring that '
  8. the rewards for the behavior as well as the     '
  9. consequences for not doing it keep coming.      '
  10.                                                 '
  11.                                                 '
  12.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  13.                                                 '
  14. Children often get confused when a big deal is  '
  15. made to start behavior and then, once it gets   '
  16. going, it doesn't seem to make a difference if  '
  17. it is done or not.  The parental position is    '
  18. maintained if the parental emphasis is kept up. '
  19.                                                 '
  20. Ask yourself:                                   '
  21.   *  How much has my initial support for the    '
  22.      behavior diminished over time?             '
  23.   *  What needs to be done to reinstate or      '
  24.      revitalize the accountability?             '
  25.   *  Can I find ways to respond to the behav-   '
  26.      ior that are higher profile than usual?    '
  27.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  28.                                                 '
  29. Very young children try out many things, some   '
  30. by chance and some by design.  The things the   '
  31. caretakers notice are the things that are tried '
  32. again and again.  When behavior finally leads to'
  33. someplace of value, it is preserved.            '
  34.                                                 '
  35. Try:                                            '
  36.   *  Making periodic checks on what @5          '
  37.      is doing.                                  '
  38.   *  Showing @5 that you like it when           '
  39.      you see anything that is close to the be-  '
  40.      havior you want.                           '
  41.   *  Ignoring other things that are happening.  '
  42.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  43.                                                 '
  44. Children of this age are very sensitive to what '
  45. really matters to their caretakers.  They will  '
  46. often test the limits to see if you really care.'
  47. Being sure that you care and acting accordingly '
  48. is a way to establish a firm basis.             '
  49.                                                 '
  50. Try:                                            '
  51.   *  Moderating your response to behavior by    '
  52.      how much it actually means to you.         '
  53.   *  Consistently making a big deal about what  '
  54.      really matters to you.                     '
  55.   *  Consistently ignoring things that do not   '
  56.      make a difference to you.                  '
  57.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  58.                                                 '
  59. Children of this age often get distracted by    '
  60. fads and what makes a difference to those out-  '
  61. side of the family.  Consistently calling       '
  62. @5's attention to the fact that you matter      '
  63. as well assures that you will be taken into     '
  64. account.                                        '
  65.                                                 '
  66. Try:                                            '
  67.   *  Keeping in touch with @5 and what          '
  68.      @3 is doing to show it matters to you.     '
  69.   *  Comparing what @3 does with what you       '
  70.      would like and reaffirming that it matters '
  71.      to you.                                    '
  72.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  73.                                                 '
  74. Pre-adolescents get distracted by their internal'
  75. changes and feelings as well as others.  Your   '
  76. goal is to help them see what really matters and'
  77. to give them the chance to decide for themselves'
  78. the things they are mature enough to handle.    '
  79.                                                 '
  80. Try:                                            '
  81.   *  Being as clear and consistent as possible  '
  82.      in what you expect and why.                '
  83.   *  Talking with @5 about what @3 is           '
  84.      doing and why @3 is doing it.              '
  85.   *  Discussing how the target behavior is      '
  86.      better for @1 and why.  Encourage @1 .     '
  87.          MAINTAINING DESIRABLE BEHAVIOR         '
  88.                                                 '
  89. Adolescents often finding breaking away from    '
  90. parents and others a painful process.  If the   '
  91. child lives in the home, @3 must still obey     '
  92. the rules that govern the home and acknowledge  '
  93. the parent's right to make and enforce those    '
  94. rules.                                          '
  95.                                                 '
  96. Try:                                            '
  97.   *  Making rules that encapsulate the target   '
  98.      behavior that are binding on all family    '
  99.      members in an age appropriate way.         '
  100.   *  Allowing @5 to choose to obey in           '
  101.      the same way others do with the same price.'
  102.                                                 '
  103.                                                 '
  104.                                                 '
  105.                                                 '
  106.  
  107.